现在所做的一切是否孩子也会喜欢？这很真的深思！最近我时常反思，甚至有点质疑自己，给孩子的选择到底正确与否。每天回来语数外作业，学校各种社团、班级活动应接不暇，孩子看起来很累，从原来的艰难睡着到现在自己躺下就能睡着，很明显。
孩子也倒懂事，做作业主动，也在慢慢[文]适应着小学生活，适应新的环境、新的[章]老师、新的同学以及新的节奏，毕竟，[来]小学生活与幼儿园大不相同；而我，也[自]在学着做小学生的家长，一改以前对待[小]孩子耐不住性子的脾气，心平气和的给[G]他讲各种题，也时常告诫自己，不能像[生]新闻里的那些家长一样，辅导作业时气[活]到背过去，但总有些时候，生气难免，[网]却只能压着火继续讲解，直到弄懂；孩[，]子很要强，也很敏感，能感觉到他自身[转]也有压力，我不能再给他增加压力，尽[载]量做到“和蔼可亲”，甚至自我感觉良[著]好的总结各种学习方法，效果虽然有，[名]却觉得有些吹毛求疵；不过话说回来，[出]因材施教很重要，每一个孩子都是一个[处]独立的个体，拥有独立的人格，所以教[！]授的方法也不能生搬硬套，有时只能适[文]得其反。
看着每天睡着甚至有点轻鼾的他，我的[章]内心还是有所挣扎，是不是当初也应该[来]跟周围人一样，选择新建起来的对口学[自]校，课程少，压力小，让孩子不会这么[小]累，自己也乐得轻松。
有时候，安慰自己这是一种焦虑，而大[G]多数时间里，却是一种不自信，对孩子[生]的不自信，对自己作为家长的不自信。[活]
至此，小学生活即将“满月”，一如孩[网]子呱呱落地之时的满月那样期待与不安[，]并行，在惶恐中学着做父亲，在焦虑中[转]学着做家长；唯期盼在下一个6年里，[载]学习能与快乐并行。