童年的回忆,仿佛海滩上数之不尽的贝壳。有的光彩照人,有的却黯淡无光,有些历历在目,有些已被我逐渐淡忘。翻开小学时期的日记,那一个个记忆深处的片段再次浮现在我眼前……

掀开掉了色的封皮,翻过一页页发黄的[文]纸张,只见有些发皱的一页上,歪歪扭[章]扭地用英文写着“面粉”这个单词。微[来]微一笑,我渐渐沉入了回忆。二年级的[自]英语课上,我举起小手,战战兢兢地站[小]起来。刚才老师读生词时,我总觉得她[G]的发音有些奇怪,和我记忆中的截然不[生]同。我的第一个念头是:“老师一定将[活]单词读错了,赶紧告诉她!”脑海里的[网]另一个声音却说服道:“老师毕竟是老[,]师,有可能是你自己记错了。”在激烈[转]的思想斗争之后,我终于决定站起来,[载]心里却如同百鼓齐响,双腿颤抖着,好[著]像地板都在摇晃。“老…老师,面粉这[名]个词您好…好像读错了。”

坐下来,我有些不知所措地低着头。就[出]在这时,一个温和的声音在我耳畔响起[处]:“老师查了字典,刚刚的确读错了。[!]楚欣非常棒,敢于挑战老师,大胆说出[文]老师的错误!”寥寥几句话,我不再紧[章]张了,抬起头来看向老师,腼腆一笑。[来]我明白了,原来老师也会犯错,而我们[自]要相信自己的能力,独立进行思考。

继续翻着日记,字体逐渐由幼稚变得清[小]秀,看到贴着剪贴报的一处,我停了下[G]来。画面一转,我正坐在三年级四班的[生]教室里,四周一片喧闹。“大家来看看[活],林同学的作文被发表在《作文点评报[网]》上了!”同学们簇拥在一起,争先恐[,]后地抢着看那一份报纸。我的心中却沉[转]甸甸的,如同灌了铅似的。小林平时写[载]作不如我,成绩也与我不相上下,为什[著]么发表作文、受人羡慕的是她呢?我越[名]想越难过。

“没关系,”回到家后,妈妈语重心长[出]地对我说,“小林的作文选题新鲜有趣[处],这是值得你学习的地方,但你的作文[!]中对于心理的描写非常细腻,这是你的[文]长处。”听了这一番话后,我豁然开朗[章],心结顿时解开了。那一次,我懂得了[来]“尺有所短,寸有所长”。

略过一行又一行的文字,突然看到有一[自]处画着一部手机,原来是我四年级的手[小]账。我好奇地定睛一看,周围画面再次[G]一变,恍惚间,我坐在自己的房间里。[生]一天的作业终于做完,四年级的我正准[活]备休息,却猛然想起,老师要求我们将[网]自己的作文输入电脑。此时已是晚上九[,]点多,看到有十几篇作文需要输入,我[转]不禁流下了冷汗,赶紧开始了。我在键[载]盘上运指如飞,但半个小时过去了,也[著]只打了两篇作文。眼看已经快到十点了[名],我心急如焚,无奈只好向爸爸求助。[出]

爸爸若有所思,突然眼前一亮,说道:[处]“可以用语音识别助手输入!”用着这[!]样的办法,我用两分钟把文章读一遍,[文]然后把识别出来的文字传至电脑,再进[章]行微调和排版,每一篇作文的输入总共[来]只需四分钟。在短短十几分钟后,所有[自]的作文都输入完成了,令人难以置信。[小]我为科技强大的力量所折服,但给我更[G]深感触的是,走出思维定式,用创新的[生]心态,从独特的角度来思考问题、解决[活]问题,有时竟能助人克服困难,解决令[网]人苦恼的难题。

童年的回忆好似沙滩上的贝壳,大小不[,]一,形态各异,给人以不同的感受。无[转]论是非同小可的事件,还是微不足道的[载]生活点滴,都是不可或缺的——它们教[著]导我独立思考,取长补短,运用创新思[名]维等数不胜数的深刻道理。回忆童年,[出]正是因为这些宝贵的经历,才有了今天[处]的我。


本文地址:https://gzsstz.com/2299.html
版权声明:版权归 admin 所有,本网站所提供的信息,只供参考之用。本站所有资源一切采集与互联网,通过使用本站内容随之而来的风险与本站无关!

抱歉,评论功能暂时关闭!